教室の個別指導の方針
2023.01.30
「質の高い講師が指導」
「個々に寄り添ったカリキュラム」
「生徒１人１人にあった効果的な授業」
教室のホームページにも書いてありますけど
うさんくさい。
保護者目線で見たときに、何も響かない。
実際、具体的に何をやっているのかが見えないのがいかん。
よし個別指導の方針を書いてみよう。
とはいえ、個々に作戦を立てられるので
カリキュラムも順番もない。
その子の得意そうなことから伸ばしていく。
まず自信をもってもらう。
小学生はここを大切にします。
何か１つ、なんでもいいから１番になれば自信はつきます。
計算スピード、漢字はかせ、ポケモンはかせ
極端なことを言えば何でもいいです。
でも将来理系を目指すならば「計算」がおすすめ。
中学受験算数でも計算速度は、上達するための大切な要素です。
問題文が読める読めないは
小学校低学年くらいまでの「親との対話」にかかっています。
感覚的には
同じ８歳でも「１２歳と４歳くらいの開きがありますから」
「うざい」「じゃま」「あっちいって」「はいはい」
「勉強したくないの。なんで？理由をいって」「（田園都市線長津田工場で）車輪って言うんだよ。大きいね。さっき乗ってきた電車も、これに支えられているんだよ」
と
どちらのご家庭が読解力をつけることが出来るでしょうか？
これは教室でも訓練できますけど「新小４までのスタートがのぞましい」
面白そうな文章を読み込んで、語彙力をつけて文法も習得する感じ。
中学生
公立中学校の基礎内容
「塾いらないといえばいらない」ですから。
集団で「みんなと一緒に」という意識が強すぎ。
とはいえ、遠くからくる生徒がいたりして
はまる子には個別指導ははまる。
「キーポイントだけ教えて、いきなり目の前の問題やって」
のような感じ。
「誰かに聞いたりすることは出来ない」
「自分で解決しなければならない環境だ」
実をいうと
これが大学受験の成功につながっていきます。
大学受験の難しいところは
「自分で仕掛けを発見しなければならないところ」
「自分でアイデアを出さないといけないところ」
近年はこの傾向が強い。
高校受験までの「パターンを覚えて、解答にたどりつく」勉強では、すぐ限界がやってくる。
特色検査も答えが用意されている感じになってしまったので、
「仕掛けを発見する」は鍛えられますけど、「アイデアを出す」を鍛えるのは無理な感じ。
「１人で頑張ってやりきった自信」の積み重ねというものは、大学受験の成功だけでなく、
「依存型の人」になるのではなく「自立した１人の人」になるために、絶対、必要なことと考えます。
まわりに話す人いない。確かにいないか少ない。
でも勉強する場ですよね。
その時間は集中して、何事も自力で解決した方が良いと考えます。
高校生
正直にいうと「高校はじめから在籍していてほしい」
成績上位は維持できるて総合型入試の可能性も残せるし、大学入試に合わせることも出来る。
はじめからいる生徒は、ほぼ１００％大丈夫でしょう。
高１であそびまくる
高校受験塾の延長で、英文法と基礎的な公式だけ覚えてこられても
１年間のブランクは「簡単には埋まらない」
中学校の１年であれば、ブランクも簡単にうまりますけど
高校の１年間は「内容も質も桁違い」なので、春期講習、夏期講習、冬期講習で追いつくしかない。
きびしいことを書きますけど
誰かに聞ける安心感、集団の力をかりているようだと
日東駒専の一般入試もきびしくなりますよ。
神奈川大、東海大あたりであれば、その勉強法でもいけます。
なぜって？
入試問題に「試行錯誤して自分で解決しなければならない要素があるから」です。
神奈川大、東海大あたりの問題であれば「解答までの道筋が見える」ので、高校受験を成功した生徒であれば対処できるはずです。
教室は「大学受験の成功を考えて、授業をしてまいります」
中学校、高校はどこでも
結局「本人がどこまでやるか」で大学受験の結果は決まりますので、
いった学校が自分のBESTであれば、これから入試ですが
どこだってかまいません。
無料体験の持ち物
「やる気と筆記用具は持ってきてくださいね」