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そうしてどんどん言語吸収力と表現力に差がつく

2024.03.30

 

元旦以来の２連休

 

だからといって２日とも休むわけない。

 

今日は次年度の教材を探しまくる。

 

新課程の数学と情報を静かな山で勉強する。

 

いまたまった数十枚の報告書を仕上げにかかる。

 

 

登山に教科書をもっていくのは私くらいのものではないだろうか？

 

風がなければ超集中出来るのだ。

 

だれもいかないような所を歩く。

 

YAMAPで登頂者　月２回　のような。

 

秘密の場所なので公開はしない。

 

体力も使うので充実の時間でした。

 

 

 

報告書を書いていて

 

計算は出来るようになったけど、文章題が出来ない生徒がわずかながらいる。

 

文章題といっても２行程度。

 

「このくらいわかるでしょう！」と思うかもしれないが

 

今の生徒達がおかれている環境では

 

そうもいかないのだ。

 

 

一昔前よりも「１人でゲーム」「１人で動画」「１人でスマホ」のように

 

対話をする時間が圧倒的に短いのだ。

 

学校で友達と会話するでしょ？

 

対話の内容はどうか？

 

一言会話「うん、そうだね、やばい、それきもい」で成立してしまう。

 

一部の子が「相手にわかるように、考えて話をする」が、

 

そうでない生徒は「一言会話に終始しがち」

 

そうしてどんどん言語吸収力と表現力に差がつくのだ。

 

 

ご自宅の会話で考えさせることは「ことのほか大切」

 

動画も１人で見せるのでなく、親のいる環境以外では見てはいけないようにし

 

「このVtuberはなんでこんなこと言ったの？」のように話をすればよい。

 

はじめは「うざい」になりますけど、

 

そのままだと「問題文読めない」→「人の話がわからない」になりますよ。

 

 

「飯くわせんぞ！おい！！」くらいでせまってよいと思いますよ。

 

「未来のために愛情をこめて」です。